省级一流专业——学前教育

一、专业概况

学前教育专业是哈尔滨剑桥学院的重点发展专业和优势特色专业。2006年，经教育部批准设立学前教育本科专业，2011年以优秀的成绩通过学士学位授予评估。2011年被评为黑龙江省重点专业，学前教育学科被评为黑龙江省重点建设学科。2014年，以该专业为支撑获批黑龙江省学前双语教育研究基地。2019年，获批黑龙江省一流本科专业建设点。
  学前教育专业基本学制4年，弹性修业年限4-6年，学生毕业后授予教育学学士学位。目前在校生1883人（其中师范生1701人），年招生400余人。校内建有各级各类实验实训室72间，实习实训教学条件完备；在全国拥有实习实训基地近265所。拥有一支行业专家引领、名师骨干支撑、专兼任结合的高素质双师型的师资队伍。学前教育专业始终围绕学校的办学定位和区域发展需要，遵循教师教育规律，依托集团化办学优势，构建了“三位一体”的人才培养体系，“三双一通”的人才培养模式，形成了校企深度融合下“前园后校一条龙”“产学研一体化”的应用型人才培养特色，获得黑龙江省教学成果二等奖1项。

二、专业定位

本专业立足黑龙江、面向全国，着力培养德智体美劳全面发展，具有坚定的理想信念、良好的师德修养，适应学前教育改革发展需要，基本知识、基本理论与基本技能扎实，保教实践能力与岗位适应能力强，职业素养高，具有创新意识、踏实肯干、勤于反思的幼儿园骨干教师。

三、课程建设

主要课程：普通心理学、教育学原理、教育心理学、学前卫生学、学前儿童发展心理学、学前教育学、学前教育研究方法、幼儿教育政策法规与职业道德、幼儿园游戏、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、学前儿童观察与评价、幼儿园教育活动设计、幼儿园班级管理、幼儿园课程、幼儿教师语言技能、幼儿园玩教具制作、幼儿园环境创设、学前特殊儿童教育。

四、科研成果

近三年，学前教育专业教师获得各级各类教育教学成果奖及荣誉123项，其中获得剑桥杯教学技能大赛、创新大赛奖项12人。获校级教学名师教学新星荣誉称号7人。获得第八届国际艺术赛事“世界音乐文化中的圣彼得堡”教师组二等奖，第四届俄罗斯“丝绸之路”国际声乐比赛教师组一等奖两项国际奖项。
  近三年，教师主持参与省级以上教、科研项目61项，其中省教育科学规划项目6项，重点项目2项；黑龙江省教育厅教育教学改革项目9项，重点委托项目1项；国家社会科学基金规划子课题项目3项，黑龙江省高等教育学会项目7项，国家级学会项目18项，其他省级以上科研项目1项。公开发表学术论文29篇，出版著作11部，实用新型专利17项，获得各级各类奖项82项。

五、实验室建设

实训中心目前拥有实训室72个，其中包括：舞蹈教室3个、电钢琴室7个、声乐室3个、乐理室2个、美术室1个、书法室1个、心理沙盘实验室1个、幼儿园模拟室2个、奥尔夫音乐室1个、语音室1个、科学发现室1个、早期教育室1个、七田真课程培训室1个、信息技术模拟室1个，童话剧场1个、钢琴室42间。

拥有382台的电钢琴琴房全天免费开放，让每一位学生都能有充分的练琴时间，使学生在校期间技能得到大幅度的提高。

全新的电钢琴房

 视唱练耳实训室

每人一间的独立钢琴房

幼儿园模拟实训室

童话剧场

信息技术实训室

美工实训室

舞蹈实训室

六、实践教学建设

        七、校企合作

基于学校IEM（Integrative Education Model）人才培养模式新要求，以学生为中心、产出导向、持续改进，不断深入加强校企合作、产教融合。高标准建设实习基地、产业学院，校企合作共同制定人才培养方案、共同建设实践基地、共同实施培养过程、共施校企人员互派、共同评价培养质量、共同完成成果转化。
六真衔接，全方位升学生岗位实践能力。
  学前教育专业高标准建设校内实训场所和校外实践基地，真实场景、真实岗位、真实任务、真实流程、真实操作、真实考核，实施人才培养“全程实践”，保证学生实践能力与岗位需求零距离学院依托260余所教育实践基地，建立起“高校、地方政府、幼儿园”与“高校、教育集团、集团直营直属幼儿园”双轨并行的“三位一体”D(G-U-K)协同培养机制，在培养目标、课程体系、教学团队、实践基地、教学研究及培养质量评价等方面开展全方位深度合作，全面提升人才培养质量。

专业教师带领学生在实践基地实习受赞誉

专业与幼儿园联合进行园本教研

八、第二课堂

学前教育专业以“学生中心、产出导向、持续改进”理念进行课程体系设计，以其选择性、灵活性、指导性、开放性的特点适应社会发展对人才培养多样化需求，适应学生个性差异和发展要求。近3年，学生在全国大学生各类大赛中，共荣获奖项595项，其中国家级奖项152项，省级84项。

九、就业

学前教育专业毕业生就业率连续10年名列全国同类专业前茅。已为社会输送数万名品学兼优、深受用人单位赞誉的幼儿教师。基于于三十余年办学历史所积淀的扎实基础，依托集团在全国40个城市150所集团直营直属幼儿园这一独一无二的办学优势，学前教育专业的学生入校后可享有“双方向”、”双课堂“ 、“双导师”和“完成学业与实现就业直通车”的特色培养；学生毕业即可签订就业协议，可在考生户籍所在省份的幼儿园和小学实习、培训及就业，也可申请北京、上海、天津、重庆、南京、哈尔滨、成都、合肥等40个大中城市集团直属的幼儿园。

在学生升学方面，2016年，在哈尔滨师范大学仅录取10名学前教育学学术硕士中，本院独占5席，分列第一、二、三、五、七名，2017年，在哈尔滨师范大学学前教育专业所录取12名研究生中本院又占5席，另有9名学生以优异的成绩考入省内外重点高校。2018年，捷报再传，考入国家“211”工程重点建设大学的人数占本次录取人数的20%。2019、2020、2021连续三年，研究生考取人数创新高。

校级一流专业——小学教育

一、专业概况

小学教育专业2013年经教育部批准设立，2021年获批校级一流专业。基本学制4年，弹性修业年限4-6年，学生毕业后授予教育学学士学位。目前在校生1200余人，30个行政班。专业拥有一支由专任教师、小学校长和一线骨干教师构成的行业专家引领、名师骨干支撑、专职兼任结合的高素质双师型的师资队伍。专业围绕学校办学定位和区域发展需要，按照教师教育人才培养思路，依据“培养语数全科，强化家校沟通，贯通全程实践”的培养理念，依托集团化办学优势，构建教学与管理“双方向”、大学与小学“双课堂”、理论与实践“双导师”、“实习就业”直通的“三双一通”人才培养模式，强化“理实一体”，形成了校校深度融合的应用型人才培养特色。

二、专业定位

本专业立足黑龙江、面向全国，培养德智体美劳全面发展，适应基础教育改革发展需求，具有坚定的政治信念和良好的师德修养，热爱教育事业，具备较好的人文与科学素养，扎实的小学教育教学理论及学科专业知识，拥有较强的教育教学能力及家校沟通能力，一定的教学反思能力和终身学习意识，能胜任小学教育教学工作，成为小学校的骨干教师。

三、课程建设

本专业拥有5门校级一流课程，《小学教师职业道德与教育政策法规》为线上一流课程建设项目，《小学语文课程与教学》《古代汉语》为线上线下混合一流课程建设项目，《小学数学思想方法》为课程思政一流课程建设项目，《劳动与生活》为社会实践一流课程建设项目。

四、科研成果

本专业教师近几年主持省级、校级教学研究项目共10余项（其中省教育科学规划项目重点项目2项，黑龙江省教育厅教育教学改革重点委托项目1项），公开发表各类省级、国家级论文30余篇，获得专利7个，获得省级教学奖项2项，教材或专著6部，校教学成果一等奖2项。

五、实验室建设

建有教师教育实训中心，目前拥有实训室31间，其中有小学科学室、数字书法室、粉笔字实训室、阅读研修室、生命与劳动教育室、小学生心理辅导室、微格教室、观摩室、多功能室、舞蹈室、美术室、钢琴室、声乐室、童话剧场等。

微格教室

小学科学室

数字书法室

生命与劳动教育室

六、实践教学建设

本专业实践教学通过校内和校外来完成，校内主要在各实验实训室进行，校外实践分为教育见习、教育实习、教育研习共计18周。实践教学安排如下：

七、校企（校）合作

基于学校IEM（Integrative Education Model）人才培养模式新要求，以学生为中心、产出导向、持续改进，不断深入加强校企合作、产教融合。高标准建设实习基地、产业学院，校企合作共同制定人才培养方案、共同建设实践基地、共同实施培养过程、共施校企人员互派、共同评价培养质量、共同完成成果转化。本专业拥有哈尔滨市师范附属小学校、哈尔滨市复华小学校、哈尔滨市和兴小学校、哈尔滨市延兴小学校、哈尔滨市王岗镇中心小学校、哈尔滨市剑桥小学校、哈尔滨市苏宁小学校等多所实践教学基地，形成了大学与小学共同合作协同育人的教学模式。

八、第二课堂

小学教育专业以“学生中心、产出导向、持续改进”理念进行课程体系设计，以其选择性、灵活性、指导性、开放性的特点适应社会发展对人才培养多样化需求，适应学生个性差异和发展要求。近几年，学生在全国大学生各类大赛中，共荣获各级各类以上奖项300余项。

九、就业

本专业毕业生工作与专业相关度为93%，毕业生就业岗位适应性为97%，就业满意度为95%。

2020届毕业生苏馨就职于杭州市金都长天小学

2018届毕业王雅茹就职于沈阳市沈阳师范大学沈北附属小学

2019届毕业生于馨恬就职于哈尔滨市师范附属小学校