教育学院优势与特色

哈尔滨剑桥学院教育学院构建优势与特色的基础，源于同一投资举办者在全国39个城市150余所直营幼儿园、小学和集团外100余所一级一类幼儿园及重点小学等分布广、数量足、办园、办学条件优的实习基地所提供的基础条件。同时，为更好的满足区域经济社会发展和基础教育改革需要，哈尔滨剑桥学院设立了基础教育研究所。研究所与教育学院、实习基地搭建了理论研究、人才培养、一线实践场域、产学研“三位一体”的融合体系，创设了一体化特色育人模式。

教育学院依托基础教育研究所、集团直营直属幼儿园、小学及省内外一级一类公办幼儿园、品牌连锁幼儿园及重点小学等一体化育人基地，着力构建了“三位一体”的人才培养体系，在实践中逐步探索形成了“大学、基地双课堂，理论实践双导师、专业、兴趣双方向，实习就业直通”这一“三双一通”的人才培养模式，开展全方位一体化协同育人机制。

“三位一体”的人才培养体系：“基础教育研究所”、“教育学院”与“幼儿园、小学”三位一体，分层次、分阶段、交叉融合，四年贯通共同承担对教育学院本科生的培养任务。在培养目标制定、毕业要求的分解、课程体系建构、课程资源开发与利用、教学、科研团队建设、实践基地及人才培养质量评价等方面开展全方位的协同培养。发挥育人共同体资源整合优化作用，实现资源共享和优势互补。

  “基础教育研究所”是“三位一体”人才培养体系的顶层架构，与发达国家和地区的教育研究机构开展合作，探讨多元文化背景下教师专业发展等相关研究的同时反哺教学，助力人才培养。开展专业领域项目研究，关注学科发展的前沿动态；定期开展学术交流研讨会议，举办师资培训、大学生技能竞赛，拓展学生视野，增强理论知识的应用能力和实际操作能力；展开需求调研，了解当前社会和行业对人才的需求标准，指导专业教育教学改革，提高本专业人才培养对岗位能力的适切性，解决专业及行业发展中的问题。

“教育学院”是“三位一体”人才培养体系的中层架构。是“基础理论教学”与“课堂实践教学”的承担主体，是专业建设的中坚力量。

“实习基地”是“三位一体”人才培养体系的基层架构。是“岗位实践教学”与“动手能力培养”的承担主体。基地近千名有丰富实践经验和从师技能的一线幼儿园长、幼儿教师和小学骨干教师，是教育学院专业建设和学生实践技能培养的基层骨干。

“三双一通”的人才培养模式：哈尔滨剑桥学院教育学院强化应用型人才培养的另一个优势与特色是凭借先进的办学理念和独特的基础条件，从根本上变革了传统的人才培养模式，构建了“大学、基地”“双课堂”;“理论、实践”“双导师”;“专业、兴趣”“双方向”;“实习就业直通”的行业、企业深度参与融合的全新应用型人才培养模式。在人才培养实施过程中，大学课堂和基地课堂有效融合，理论和实践导师同门授课、分段指导，强化扎实专业素养的同时，重点突出实践性和职业性的培养特点。以生为本的双方向选择提高了学生的职业素养，拓宽了学生的就业领域。

在教育学院就读的每个大学生，在校期间都在大学的课堂和包括集团幼儿园、小学在内的一线“基地课堂”的“双课堂”上认真完成学业；都拥有属于自己专业的“理论课导师”和具有丰富实践经验和从师技能的“实践课导师”。双导师同课异构、协同育人，对学生进行理论知识和“实践经验”传授以及“从师技能”的训练；学生在攻读“学前教育专业”和“小学教育专业”的同时，根据兴趣爱好及个性化需求，拥有双方向的自由选择课程权利；同时，集团化的办学优势实现了一般大学里无法实现的基于前三年交叉融合的实践积累，大四实习期间可直接跟班顶岗的独特优势。由此，真正实现了“理论教学与实践教学紧密相连”、“课堂学习与岗位实习无缝对接”，进而实现了“完成学业与实现就业直通”。